Opis
Edukacja muzyczna, jeden z fundamentów harmonijnego procesu kształcenia dziecka, nie tylko przyczynia się do rozwoju umiejętności artystycznych, lecz również odgrywa kluczową rolę w budowaniu społecznych więzi i kształtowaniu relacji między jednostkami. Społeczny charakter muzyki nie tylko uwidocznia się najsilniej pomiędzy współwykonawcami w trakcie koncertu, ale zauważa się go również pomiędzy odbiorcami muzyki, czy wreszcie w specyficznej dla nauki muzyki relacji mistrz-uczeń. Wspomniany społeczny charakter muzyki znakomicie wpisuje się w kontekst niniejszej publikacji, która opisuje bogatą aktywność różnorodnych stowarzyszeń studenckich oraz prezentuje artystyczne i edukacyjne rezultaty tych działań.
Naszą publikację rozpoczynają dwa artykuły poświęcone studenckim stowarzyszeniom edukacji muzycznej w perspektywie europejskiej. Już od ponad 30 lat European Association for Music in Schools angażuje setki studentów z wielu europejskich krajów, tworząc platformę do wymiany doświadczeń na gruncie edukacji muzycznej. Organizowane co roku w innym kraju międzynarodowe fora studenckie tego stowarzyszenia omawia w swoim artykule Branka Rotar Pance. Autorki Sabina Vidulin i Marta Šarec przedstawiają międzynarodowe fora studentów pedagogiki muzyki, które odbywają się co dwa lata w Chorwacji.
Kolejnym aspektem, który poruszamy na łamach naszej publikacji jest działalność studenckich kół naukowych. Zaangażowanie w badania nad edukacją muzyczną czy wykorzystanie nowatorskich metod nauczania stanowią nie tylko inspirującą przestrzeń do wymiany myśli i doświadczeń, ale przede wszystkim realizują się poprzez różnorodność koncertów, audycji czy przedstawień dla dzieci. Ten rozdział publikacji rozpoczyna artykuł Elizy Ludkiewicz, który przybliża czytelnikom aktywność kół naukowych z perspektywy psychospołecznej. Uczelniane organizacje studenckie w kontekście działalności studentów kierunków artystycznych omawia w swoim artykule Benedykt Odya. Dwie autorki Maria Miszewska i Weronika Konieczna, podjęły się przedstawienia 15-letniej aktywności Koła Naukowego Edukacji Muzycznej, działającego przy Wydziale Dyrygentury Chóralnej, Muzyki Kościelnej, Edukacji Artystycznej, Rytmiki i Jazzu Akademii Muzycznej w Gdańsku. Kolejni autorzy opisują w swoich artykułach różnorodną działalność wspomnianego koła: Katarzyna Kierzkowska omawia dziesięć lat współpracy z Polską Akademią Dzieci; Emilia Sulkowska – współpracę z kółkiem muzyczno-teatralnym Szkoły Podstawowej nr 4 w Gdańsku w realizacji przedstawień teatru muzycznego, a Katarzyna Tamulis – projekt Audycje szkolne, którego celem jest umuzykalnienie i rozwijanie zainteresowań uczniów.
Efektem działalności stowarzyszeń studenckich są niejednokrotnie opracowania naukowe. Powstałe na gruncie akademickim prace badawcze studentów nie tylko charakteryzują się dojrzałością metodologiczną, ale też często stanowią pierwszy krok do publikacji i przyszłej kariery akademickiej. Agnieszka Waśniewska w swoim artykule przedstawia analizę dziecięcych utworów literackich inspirowanych muzyką jako metodę wspierania pracy nauczycieli. Trzy autorki: Kaja Duda, Kinga Kordeczka i Joanna Zając opisują swoje badania z udziałem nauczycieli i uczniów na temat zdalnych lekcji muzyki w czasie pandemii COVID-19 w Polsce.
Projekty artystyczne skierowane do najmłodszych odbiorców angażują również rodziców. Ich rolą nie jest tylko opieka nad dzieckiem, ale aktywne uczestnictwo w różnorodnych aktywnościach muzycznych. Inicjatywę Bydgoskich Poranków Muzycznych dla dzieci z rodzicami z perspektywy 25 lat działalności artystycznej przedstawia w swoim artykule Ewelina Boesche-Kopczyńska. Z kolei Anna Kalarus omawia pedeutologiczny aspekt koncertów edukacyjnych dla dzieci i młodzieży na przykładzie działalności Koła Naukowego Studentów Edukacji Artystycznej Szkolnej Akademii Muzycznej im. Krzysztofa Pendereckiego w Krakowie. Publikację zamyka artykuł Doroty Siemiątkowskiej, który prezentuje zagadnienie nauczania piosenek w dwujęzycznej edukacji muzycznej (Bilingual Music Education). […]
Gabriela Karin Konkol
Michał Kierzkowski
[ze Wstępu]
